Tout le monde veut sauver la planète mais personne ne veut descendre les poubelles…

Corentin Crutzen - Septembre 2024

Août 2024 : les plages d’Ostende et Blankenberg jonchées de déchets après une journée de forte chaleur… Ces images ont fait le tour des réseaux sociaux et des médias télévisés. Cette affluence soudaine s’accompagne de nombreux déchets qui sont parfois laissés à même le sable par ces vacancier·es d’un jour. Ces scènes désolantes que l’on peut s’étonner d’observer encore aujourd’hui posent réellement question sur les comportements de nos concitoyen·nes.

Pourquoi donc les changements de comportement sont-ils si lents et compliqués ? Quels sont les freins ? Ces questions sont examinées par le guide « Tout le monde veut sauver la planète mais personne ne veut descendre les poubelles… » édité en 2018 (et oui, cela date déjà !) par le GRAINE Bourgogne Franche-Comté.

À la fois théorique, pratique et éthique, ce guide d’une soixantaine de pages propose de nous éclairer sur l’accompagnement au changement.
Ce processus de changement que bon nombre d’entre nous, acteur·ices d’ErE, initions est long et il est souvent impossible de l’accompagner seul tout du long.
Au travers de 26 fiches numérotées (par des lettres !), des éducateur·ices à l’environnement transmettent le fruit de leurs réflexions à partir de leur expérience de terrain mais aussi grâce à l’éclairage de ressources issues des sciences humaines et sociales. Chaque fiche explore, en double page, une dimension de l’accompagnement au changement. Comment s’acquiert un comportement ? D’où provient-il ? Comment s’opère le changement ? Quelle posture adopter ? Quels sont les freins au changement ?
Autant de questions qui trouveront certainement des éléments de réponse dans ce guide illustré avec humour qui regorge de pépites pédagogiques.

Accompagner au changement demande de bien en comprendre tous les ressorts (psychologiques, sociaux, pédagogiques, etc.) mais aussi les étapes. La fiche I retrace notamment les 6 étapes du changement (précontemplation, contemplation, préparation, action, maintien et résolution). Identifier où se situe son public et les individus qui le composent permet d’adapter son intervention. Car nous sommes toutes et tous différents et donc changeons aussi de manière différente. Les sciences humaines ont développé différents tests permettant à son public - et par là même à l’animateur·ice - de mieux se connaître comme le célèbre MBTI (fiches O à S). Bien qu’il faille garder un certain regard critique sur ce genre de test, ils permettent parfois de mieux cibler les points d’appui ou les freins qui peuvent intervenir dans la dynamique de changement.

Et pour faciliter le passage à l’action, ce guide nous propose cinq ingrédients incontournables (fiche I) pour renforcer la dynamique de changement : un cadre qui libère ; une envie, une motivation, un besoin ; des apports ; du plaisir, des émotions ; du vide. 
Différentes stratégies d’accompagnement sont à mettre en œuvre pour faciliter le passage d’une étape à l’autre et jalonner ce processus cyclique fait de rechutes ou de retours en arrière. Le temps sera alors notre plus grand allié dans ce processus long et chacun a un rapport au temps qui lui est propre (voir fiche X).

Tant de facteurs sont à prendre en compte pour accompagner au changement ! Ce guide nous aide à y voir plus clair dans cette nébuleuse complexe dans laquelle bon nombre d’éducateur·ices se plongent consciemment ou non.  
Il peut être parcouru de façon linéaire ou consulté de temps en temps pour nourrir votre réflexion. Un jeu de cartes « tarot du changement » propose aussi une approche systémique des fiches avec des exercices pour interroger un projet spécifique ou améliorer votre pratique.

“Tout le monde veut sauver la planète mais personne ne veut descendre les poubelles…”. Guide théorique, pratique et éthique pour éclairer l’accompagnement au changement, éd. GRAINE Bourgogne Franche-Comté, 64p., 2018. Téléchargeable