- projet pilote à destination d’une dizaine d’écoles -

Organisez dans votre école une semaine dédiée à l’éducation à l’environnement pour former aux enjeux socio-environnementaux de façon réjouissante et dynamique

• avec vos élèves, de la 1ère à la 6ème secondaire,
• pour mieux comprendre les enjeux socio-environnementaux,
• pour chercher des solutions,
• pour se mettre en action,
• tout en travaillant les savoirs et compétences disciplinaires.

Introduction

Aborder facilement les nouvelles disciplines du tronc commun liées à la transition socio-écologique en secondaire, est-ce possible ? Comment mener un projet motivant et en interdisciplinarité tout en respectant mon programme ? Comment impliquer l’ensemble de l’équipe éducative dans un projet d’établissement alors que nous manquons de temps de coordination ? Est-il possible de me former sur les enjeux de la transition et de rendre la thématique ludique pour les élèves ?
Pour répondre à toutes ces questions, participez à Besoin d’ErE* !
*ErE : Education Relative à l’Environnement

Besoin d’ErE, c’est quoi ?

Une semaine pour aider les écoles secondaires à aborder l’ErE avec leurs élèves, pour mieux comprendre les enjeux socio-environnementaux, chercher des solutions et se mettre en action tout en travaillant les savoirs et compétences disciplinaires.

> Télécharger le document de présentation et des exemples de programmes

Pourquoi organiser une semaine de l’ErE dans mon école ?

• Sensibiliser et former les élèves (de la 1ère à la 6ème secondaire) aux enjeux socio-environnementaux de manière active et ludique.
• Découvrir des activités et expérimenter de nouvelles approches (comme, par exemple, l’approche sensible, sensorielle, expérientielle, coopérative, etc.).
• Intégrer facilement les nouveaux programmes en donnant du sens aux apprentissages grâce à un projet mobilisant.
• Permettre la transdisciplinarité, vivre et tester des activités en interdisciplinarité en favorisant le co-enseignement.
• S’octroyer et vivre toute une semaine dédiée à l’ErE pour se former aux enjeux socio-environnementaux de façon réjouissante et dynamique.
• S’inspirer et enrichir sa pratique professionnelle.
• Renforcer les connaissances et le pouvoir d’agir de l’ensemble de la communauté scolaire.
• Créer des liens entre les acteurs locaux, les associations d’ErE, les écoles, les Hautes Écoles, les Universités.
  
  

Exemple de programme d’une Semaine de l’ErE   >   télécharger le programme en pdf

Les 10 étapes pour organiser une semaine de l’ErE dans votre école :

1. Se préinscrire au projet via un appel à manifestation d’intérêt (le formulaire est accessible via ce lien).
2. Choisir un format entre les deux formules : soit une thématique par année d’études soit la même thématique pour toute l’école.
3. Constituer votre équipe éducative référente soutenue par la direction : le “comité porteur d’ErE”.
4. Définir votre agenda de l’année : choix de la date pour la semaine, sensibilisation de l’équipe éducative*, communication vers les élèves et les parents.
   *En fonction de la thématique choisie, des éventuels moments de formation peuvent être organisés en collaboration avec des experts universitaires, des Hautes Écoles et des experts de Bruxelles Environnement. Le Réseau IDée peut vous aider à concevoir votre projet de formation professionnelle continue en ErE.
5. Rechercher les activités et ressources en lien avec les programmes et adaptées au niveau des élèves : documents, vidéos, outils, jeux, adresses utiles, partenaires externes, associations d’ErE (pour accompagner des animations, sorties et visites de terrain).
   Le Réseau IDée fédère une réseau d’acteurs en Education à l’Environnement et peut vous accompagner pour cette étape.
6. Concevoir le fil rouge et le canevas type de la semaine : constitution d’un programme d’activités, organisé en demi-journée, suffisamment varié, équilibré et en lien avec les cours, pour l’ensemble des classes.
   Le Réseau IDée dispose d’une grande expertise pédagogique et peut vous accompagner pour cette étape.
7. Finaliser et valider le planning et les propositions d’activités par l’équipe éducative et la direction.
8. Vivre, expérimenter et animer la semaine et créer des traces des activités vécues (par exemple via un roadbook complété par les élèves, via des captations photos, des vidéos…).
9. Évaluer le projet : retour d’expérience et débriefing avec les élèves et l’équipe éducative.
10. Célébrer et valoriser les résultats, les productions individuelles ou collectives des élèves.

Besoin d’ErE - Appel à manifestation d'intérêt

Vous souhaitez organiser une semaine de l’ErE dans votre école ?

> Inscrivez votre école à l’appel à manifestation d’intérêt

> Contactez le Réseau IDée pour en savoir plus

Des écoles ont déjà rejoint le mouvement !

L’Institut de la Sainte-Famille d’Helmet à Schaerbeek a organisé une semaine Besoin d’ErE sur la thématique de l’eau :

"Le cycle de l’eau est souvent vu dans sa dimension - strictement - naturelle, sans aborder l’impact des activités humaines ou du changement climatique. Cette semaine sur l’eau est une opportunité d’explorer la thématique par différentes approches (scientifique, artistique, technique, philosophique) et de mettre en relation différents savoirs disciplinaires. Une belle occasion de faire de l’ErE tout en se connectant aux programmes scolaires. Mais l’objectif est aussi de montrer les différentes dimensions de notre rapport à l’eau, de questionner et de faire évoluer les mentalités sur la thématique. Un projet qui sensibilise à la fois les élèves et les collègues !"
Emmanuel Petrella

Le Collège Saint-Etienne a organisé une journée sur l’environnement, avec une thématique différente par niveau. Animations par des associations d’éducation à l’environnement, observations au microscope, visites d’expo, de ferme urbaine, de tiers-lieu, etc., des journées riches et réjouissantes où élèves et enseignant·es explorent ensemble.

Ci contre, courte vidéo réalisée par Fabrice Lambert^©.

L’Athénée Royal Leonardo Da Vinci (Bruxelles) a organisé une semaine de la Transition. De beaux  moments de sensibilisation, de réflexion et d’action, qui ont mobilisé toute l’école: réflexion sur la mobilité des membres du personnel, sorties  et sensibilisation à la biodiversité, création de bacs potagers avec des matériaux de récup et atelier de jardinage, ateliers d’eaux aromatisées pour une alternative saine et durable, sortie en kayak et ramassage des déchets, etc.