En 2024-2025, le Fonds Houtman a soutenu la recherche « Eco-émois : étude exploratoire sur l’éco-anxiété chez les enfants et les jeunes en Belgique francophone » (recherche menée par Bénédicte Mouton, Ann DeSmet et Stijn Van Petegem, ULB – informations complètes et documents de la recherche : www.fonds-houtman.be/thematiques/eco-anxiete-chez-les-enfants-et-les-jeunes/).

Cette étude, menée auprès de plus de 1.300 enfants et jeunes de 6 à 18 ans en Fédération Wallonie-Bruxelles, a montré que 10 % de ces enfants et jeunes – soit 2 à 3 enfants par classe – ressentent souvent ou très souvent une anxiété intense pouvant affecter leur sommeil, leur concentration ou leurs relations sociales. Lorsque l’on mesure cependant les préoccupations climatiques et environnementales de manière plus large, on observe des niveaux plus élevés. Ainsi, 71 % des moins de 18 ans déclarent avoir des inquiétudes pour les générations futures, les animaux, les plantes et les personnes vivant dans des pays moins favorisés. Dans le contexte mondial actuel de polycrises (climatiques, géopolitiques, démocratiques, économiques, sociales et autres), ils et elles expriment des inquiétudes croissantes qui dépassent largement le cadre de l’éco-anxiété, ou qui ont trait aussi à d’autres domaines. Il s’agit en réalité d’une forme d’anxiété qui, loin d’être systématiquement problématique, peut être interprétée de diverses manières selon son intensité ou son approche. Comme le suggèrent les conclusions de la recherche : « Être éco-anxieux à un niveau modéré, sans que cela se traduise par des pensées intrusives, des ruminations, des troubles du sommeil ou de la concentration, n’est-ce pas une forme d’adaptation face à une menace réaliste ? Ne devrait-on pas parler d’éco-réalisme ou de d’éco-sensibilité plutôt ? »

Ces inquiétudes, que la recherche qualifie d’éco-émotions lorsqu’elles concernent l’environnement, s’inscrivent dans un registre plus large de sentiments d’impuissance, de colère, de tristesse ou de dégoût face aux crises actuelles, mais aussi d’espoir et de confiance. Les résultats de l’étude rappellent qu’environ 88 % des jeunes mettent en place des stratégies de coping (agentivité, espoir/confiance, action, distanciation) pour gérer ces émotions et qu’il est crucial de soutenir cette majorité silencieuse, moins visible que la minorité plus affectée, mais tout aussi exposée aux risques à long terme.

Reconnaître et accompagner ces émotions, plutôt que les minimiser, permettre et favoriser l’expression émotionnelle des enfants et des jeunes, est essentiel pour soutenir leur santé mentale et leur pouvoir d’agir, dans un monde traversé par des crises multiples, écologiques, géopolitiques, démocratiques, économiques et sociales, dont ils sont informés de manière plus ou moins objective et scientifique. Les émotions et leur fonction régulatrice peuvent alors contribuer à un mieux-être global et devenir un véritable levier de changement, à un niveau à la fois individuel et collectif.

C’est ce que le Fonds Houtman souhaite soutenir par cet appel.

Orientation des actions et finalités :

Le Fonds Houtman financera et accompagnera des projets qui, de façon concrète, originale et durable, soutiendront le pouvoir d’agir des enfants et des jeunes dans le contexte actuel mondial de polycrises, et favoriseront la prise en compte, la reconnaissance, l’expression et l’accompagnement de leurs émotions et de leurs stratégies de coping, au départ et tout au long des projets.
 

Ces projets :
 

• Soutiendront et mettront en avant/en place des initiatives favorisant une meilleure compréhension des enjeux en lien avec ce contexte actuel mondial de polycrises ; alimentant la confiance et l’agentivité des enfants et des jeunes ; ouvrant la voie à une vision positive qui rassemble et mobilise ; des initiatives qui accompagneront peut-être de nouvelles expériences d’agentivité individuelle et collective. Une attention particulière sera accordée aux initiatives prenant en compte les enfants et jeunes en situation de précarité.
• Maximiseront le pouvoir d’agir des enfants et des jeunes et la perception de conséquences positives, en offrant des opportunités de s’investir et d’être dans l’action, individuellement mais aussi collectivement.
• S’ancreront dans l’environnement des enfants et des jeunes, où ces derniers pourront être reconnus comme moteurs de changement social, et relieront concrètement cet environnement proche avec les réalités vécues par des enfants et des jeunes dans d’autres contextes géographiques, sociaux, culturels.

• Stimuleront la multiplication d’autres initiatives inspirantes/innovantes, qui engageront des actions concrètes.
  
  Tous les projets devront bien entendu donner une place centrale aux enfants et aux jeunes dans les actions mises en place. Ils devront prendre en compte d’une manière claire et précise leur droit à la participation et le mettre en pratique.
  
  En termes de tranches d’âge, les projets soutenus pourront viser :
  
  -   Les tout-petits (moins de 6 ans)
  -   Les enfants fréquentant l’enseignement primaire
  -   Les jeunes fréquentant l’enseignement secondaire
  
  En parlant de polycrises, nous entendons des situations marquées par des crises multiples, touchant à des phénomènes divers et plus ou moins liés :
  
  -             Crise environnementale et changements climatiques
  -             Guerres et conflits
  -             Migration
  -             Modification des équilibres géopolitiques, économiques et sociaux
  -             Crise démocratique
  -             Insécurités croissantes sur les plans sanitaire, alimentaire et autres
  
  Pour connaître tous les autres critères de sélection, retrouvez le texte complet de l’appel sur : https://www.fonds-houtman.be/appel-a-projets-enfants-et-jeunes-en-contexte-de-polycrises/
   

  
  Pour recevoir le dossier de candidature : info@fondshoutman.be