Outil pédagogique

L'Homme et la Forêt

Dossier pédagogique à destination des enseignants et animateurs

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Ce dossier pédagogique a été conçu pour permettre d'approfondir avec les enfants les thématiques abordées au travers des sentiers didactiques et dans l'application Forest Fun, créés dans le cadre du projet transfrontalier Forêt Pro Bos (*). Après s'être focalisé sur l'amont de la filière forêt-bois, ce projet a en effet souhaité sensibiliser les usagers de la forêt à son caractère multifonctionnel.

La première partie de ce dossier, destiné principalement des enseignant·es et animateur·trices, reprend quelques prérequis ainsi que quelques notions de base telles que les différents types de forêts ou l'arbre comme écosystème à part entière. Dans le deuxième chapitre vous trouverez les informations liées à la gestion des forêts et à la place de l'humain dans cette gestion.
La deuxième partie du dossier propose 15 activités pour des enfants de 10-12 ans, chacune reliées à des éléments de la première partie, et pouvant se dérouler à l'intérieur et/ou à l'extérieur. Le matériel nécessaire à leur réalisation se trouve dans les annexes.

(*) le projet Forêt Pro Bos réunit 11 partenaires wallons, flamands et français de la filière bois.

Avis et conseil d'utilisation

Ce dossier est pour moitié consacré à des informations sur la forêt et sa gestion, et pour moitié à des activités sur les thèmes de la première partie. 

Les activités, clé sur porte et bien faites, offrent une variété d’approches : jeux, émotions, créativité, corporel…  Celles-ci abordent bien le fonctionnement de l’écosystème forêt et de l’arbre, leur importance et leur richesse en termes de biodiversité, par une approche essentiellement naturaliste/botanique, mais aussi sensible. 

Toutefois, lorsqu’il aborde les usages de la forêt, le dossier se centre essentiellement sur le point de vue de la filière bois, voyant l’environnement comme une ressource à gérer, dans une vision anthropocentrée. Les aspects socio-récréatifs (accès à la nature, jeux/balades, santé physique et mentale…) de la forêt sont également peu abordés (uniquement de façon limitée, via la charte du promeneur et ses règles).  
Il serait donc utile de compléter ce dossier en abordant d’autres enjeux, environnementaux et sociaux, de la forêt. Par exemple : en débattant sur l'utilité de la chasse (via un débat philo) ; en se mettant dans la peau d’autres usagers de la forêt (scout, promeneur·euse, chevreuil…) via un jeu de rôle ; ou encore en élargissant l’étude des traces à d’autres espèces (écureuil, oiseaux…) sans se limiter au “gibier”...

Par ailleurs, certaines informations manquent de nuances ou d’esprit critique : par exemple en laissant sous-entendre que la totalité de nos forêts sont gérées de façon durable, ou que la chasse est forcément positive. Les critiques faites à certaines pratiques de chasse – comme le nourrissage ou la concurrence avec les utilisations socio-récréatives de la forêt – ne sont en effet pas évoquées, ni dans la partie théorique, ni dans les activités (à ce sujet, voir https://stopderiveschasse.be). Nous suggérons p.ex. d’insérer au sein-même de l’activité 12 (p.63) une étape utilisant le contenu de l'encart théorique sur la technique de "chasse en battue" (via un débat de débriefing suivant le jeu, p.ex.). Ou encore de chercher des informations sur d’autres manières de gérer la forêt, via des exemples en Belgique.  S.H., C.D.