Information et Diffusion en
Education à l'Environnement
Fiche d'activité
Qui mange qui ?
Objectif de l’activité
Acquérir ou approfondir les concepts de chaînes et réseaux alimentaires, vivre le concept écologique d’interdépendance.
Compétences développées
Approche : systémique
Matériel
Cartes « réseau alimentaire » sur lesquelles figurent un vivant (végétal ou animal) et les liens alimentaires qu’il entretient avec les autres vivants (exemple sur le site des CNB1)
Description de l’activité / déroulement
Cette animation marque davantage les participant·es si elle fait suite à des activités d’observation et d’identification de la faune et de la flore présentes dans le milieu.
Introduire l’activité en demandant ce qui est nécessaire à tout être vivant pour vivre (se nourrir, boire, respirer…).
Distribuer ensuite à chaque participant·e une carte « réseau alimentaire » en veillant à les équilibrer selon leur présence dans le milieu (beaucoup de producteurs et consommateurs primaires, moins de secondaires et peu de prédateurs).
Leur demander de s’éparpiller dans l’espace défini préalablement. Au top départ, les participant·es vont courir pour aller toucher un·e autre participant·e et confronter leurs cartes (par temps froid, ça réchauffe !). Si l’un mange l’autre, la proie se retrouve « dans le ventre de son prédateur », et doit tenir sa main et le suivre dans sa recherche de nourriture. S’ils n’ont pas de relation alimentaire, ils continuent leur chemin pour aller toucher quelqu’un d’autre.
Des chaînes alimentaires vont ainsi se former au fur et à mesure du jeu.
Au bout de 5-10 minutes, arrêter le jeu et rassembler les participant·es en cercle tout en gardant les chaînes alimentaires formées pendant le jeu. Demander aux participant·es d’expliquer comment se sont formées les chaînes alimentaires et les analyser ensemble pour comprendre les différents rôles (producteurs, consommateurs primaires et secondaires, prédateurs).
Jouer une deuxième partie en utilisant les pastilles rouges préalablement collées sur une partie des cartes de jeu (les végétaux et les invertébrés principalement). Ajouter la consigne suivante : quand un joueur a réussi à attraper 5 cartes avec un point rouge, il revient auprès de l’animateur·ice et la partie est finie.
Expliquer ensuite que les pastilles rouges représentent du « poison » (herbicide, pesticide, métaux lourds…), qui les rend malade ou les tue. Constater que cela impacte toute la chaîne alimentaire (principe de bioamplification2) : les vivants se contaminent l’un l’autre en se mangeant.
Terminer l’activité en mettant en évidence le concept d’interdépendance par ce biais (voir jeu CNB1).
1. https://tinyurl.com/cnbreseauxalimentaires
2. https://tinyurl.com/bioamplification